视角，一词是源自拉丁语，它真正的意思是“看透”。

请记住我们看到的事物并不是它们本来的样子，而是我们自己的样子。

创造力的前题是要能看到别人看不到的东西，训练观察力是艾美.赫曼的拿手课程。

(资料图片仅供参考)

她经常会把学员带到一副画面前，然后给他们时间看，时间到了背对着画，她开始提问题。

让我们一起来试试看，先不要看下面的部分，用一分钟看这幅画，然后再继续往下看。

你看到了这位女士吗？她的穿着打扮是怎么样的？她的穿着来判定是什么季节呢？

她戴了一顶帽子，帽子上面有点缀吗？有没有注意到她只带了一只手套呢？那么另外一只呢？她的背后是窗户还是一面墙？她后面的水果篮里装的什么水果呢？

有多少问题回答不上来，要反复回去看画的细节呢？

我相信大多数人和我一样，每多一个问题的时候，都会想去再看看那张画。

以为看到了，其实是错过了。

作者就是用这种方法，来训练很多警察的观察细节的能力，以增强他们收集线索的能力。

这种方法对我们普通人同样有效，无论我们现在去看一件艺术品，还是看我们习以为常的事物，如果你对细节的观察能力提升，相信对于你获得的信息数量一定是倍增的。

视角，一词是源自拉丁语，它真正的意思是“看透”。

不同的视角，看同一件事物，呈现的结果会不一样吗？

拿米开朗基罗著名的雕塑作品大卫，作为案例的分析，首先我们从人类正常的视角来看，因为大卫非常的高，那我们看到的大卫是强壮，放松，和平，甚至是飘逸的。有人称大卫是完美的男人。

但是当我们站得更高，离的更近时，再来看这座雕塑看起来完全是另外一个人。

这座雕像，如果你从他的头部看过去，它每一个细节都在表现，害怕紧张和进攻。斯坦福大学的米开朗基罗数码项目，提供了能够让我们最终可以从米开朗基罗的视角看到大卫。

学者认为，精通数学的米开朗基罗，考虑大卫视角安排好的，他知道观众可能站在地上，大卫的眼睛，从这个角度看是和谐的，但是从作者的角度，米开朗基罗的角度，他所展现出来的大卫，却是另外一副样子。

所以什么是事实的真相，我们真的要多换几个角度去看，才能够把它看透。

以这张图片为例，描述你看到了什么？

有人会说，看到一个黑人妇女坐在地上哭，她的孩子在抚摸她的脸，她周围有很多的人，有的人还拿着话筒，很多人会不自觉的联系到种族歧视，还有的人描述这个妇女不安，正在哭泣，伤心焦虑。

最后作者公布这张照片的事实背景是，在奥巴马获选，成为第一位黑人总统的时候，可以说照片里当时的眼泪是喜极而泣。

根据描述我们会分析，有多少是事实，又有多少是你的主观意识呢？

这就引出了本书想表达的另一个重要的观点，你除了学会多角度的观察看透事物以外，还要非常正确的传达。

也就是我们说的沟通，很多的人的沟通，是带了主观意念的沟通，我们并没有在讲事实本身，更多的是加入了自己判断之后的“事实”。

不是客观的事实，加入了主观意识之后的沟通是非常危险，甚至是无效的。

作者提醒我们，必须专注于自己知道的事，而放过那些不知道的。

这本书，从洞察的艺术作为出发点，首先带人们了解，什么是观察，观察的不同角度，对于事实的呈现非常的重要；

接下来，对于观察的结果，头脑中要进行分析，多角度来分析，什么是你看到的？什么是事实本身？

最后当你表达，你眼中看到的事实的时候，不要添加过多的主观因素，和来自于自己的喜好或厌恶。

请记住我们看到的事物并不是它们本来的样子，而是我们自己的样子。

当我们明白了这一点的时候，我们就知道，面对很多判断的时候，我们需要摒弃掉自己固有的偏见。不要把偏见当成事实，而是来利用他们，发现事实。

在我们寻求一件事情大局的时候，不要漏看小细节，要常常提问，尤其是对自己，不管事情看起来多么的明显，要把自己看到的说出来，因为很有可能别人没有看到，确保你只处理客观事实，撇开情绪和假设，只描述自己看到的，那样，才不会阻碍你的洞察。